Формирование двигательных навыков у детей

Одним из условий формирования двигательных навыков у детей является обеспечение понимания ими характера и качества своих движений. А. В. Запорожец и другие психологи установили, что неосознанные двигательные навыки требуют огромного количества повторений, отличаются косностью, с трудом перестраиваются и плохо согласуются с другими аналогичными навыками.

Г. П. Лескова экспериментально доказала, что детям старшего дошкольного возраста доступно осознание и понимание характера движений. Умению осознавать характер и качество выполняемых движений ребенка необходимо обучать. Методами и приемами обучения Nuga Midical может быть краткое, четкое объяснение и показ в сочетании с анализом основных элементов движения до начала его выполнения детьми.

Это способствует более активному и осознанному усвоению двигательных представлений. После показа и объяснения целесообразно попросить нескольких детей рассказать, как они будут выполнять движение. Обычно, если у детей нет отчетливых, осознанных представлений о выполнении движения, они не могут охарактеризовать это действие словами и пытаются изобразить его.

Во время занятий работа над анализом и осознанием двигательных представлений может продолжаться в форме задания проследить за выполнением движения товарищем и отметить, что было правильно и что неправильно; сопоставить выполненное упражнение с образцом, способом, данным воспитателем.

Такое задание учит умению наблюдать, замечать, сравнивать, запоминать и сопоставлять правильные и ошибочные элементы движения, умению анализировать. Оно способствует более глубокому и осознанному усвоению упражнения.