Познавательная активность дошкольников

В дошкольном возрасте ярко проявляется познавательная активность. Физиологической основой ее является рефлекс «что такое?», а проявляется она в бесконечных детских «почему?». В старшем дошкольном возрасте познавательная активность успешно формируется в процессе обучения, когда воспитатель использует разнообразные методы и приемы, побуждающие детей к исследовательскому подходу, самостоятельному активному и творческому поиску ответов на постоянно возникающие вопросы.

Активность ребенка во взаимоотношениях с окружающими взрослыми и сверстниками проявляется в предъявлении к ним определенных требований, в личностных отношениях к людям (симпатии, антипатии), к предметам и игрушкам (нужно, ненужно, любимые, нелюбимые).

Таким образом, активность как характерная черта дошкольника создает благоприятные условия воспитательного воздействия на ребенка. Организация учебно-воспитательного процесса должна быть такой, чтобы всегда побуждать ребенка к активному проявлению своих сил и возможностей, ставить его в позицию активного деятеля. Как известно, дети обладают развитой творческой активностью. Для  развития творческой активности педагогам можно порекомендовать совместно с детьми смастерить и прикрепить таблички офисные на дверь.

Единство и взаимообусловленность процессов обучения, воспитания и развития — одна из важнейших закономерностей психического развития ребенка.