Преемственность как закономерность развития

Преемственность как закономерность развития предполагает связь того, что достигнуто, и того, что будет служить дальнейшему развитию. Преемственность обеспечивает непрерывность развития не на основе сплошного отрицания старого, а на основе аккумулирования самого существенного из пройденных стадий, новых элементов настоящего и будущего в развитии ребенка.

Диалектическое отрицание всегда есть единство противоположных моментов — уничтожения старого (прерывности) и возникновения нового (непрерывности) на основе удержания положительного, преемственности.

Эта закономерность нацеливает воспитателей на преемственную связь в работе между преддошкольным, дошкольным и школьным возрастами, между группами преддошкольного и дошкольного возраста в поисках наиболее эффективных средств воздействия на личность в целях ее всестороннего развития. Следующей закономерностью развития является постоянное движение вперед.

В основе этой закономерности лежит поступательное прогрессивное развитие от низшего к высшему, от простого к сложному, от общего к индивидуальному, от индивидуального к социальному, от изолированного формирования отдельных качеств к комплексному развитию всей психики.

Такое прогрессивное изменение психики ребенка требует совершенствования учебно-воспитательной работы в подготовительной группе с учетом специфики психики шестилеток.