Закрепление двигательных навыков

Детей надо обучать и самоанализу выполняемых движений. Это трудно, но вполне доступно старшему дошкольнику. Самоанализ выполняемых упражнений содействует повышению качества движений и двигательной активности детей на занятиях.

Повышению качества движений и их более глубокому осмыслению способствует использование подводящих или игровых подготовительных упражнений. Воспитатель может давать их во время свободных игр за несколько дней до занятия, на занятии — во вводной части или в процессе выполнения общеразвивающих движений.

Подводящие упражнения обеспечивают накопление детьми двигательного опыта, максимально полное понимание объяснения нового движения, лучшее его осознание, более точное выполнение, помогают усвоить общую структуру основного движения, наиболее существенные и трудные его элементы.

Следует отметить, что эффективность подводящих упражнений повышается, если промежутки между ними и основными движениями будут короткими. Небольшие разрывы во времени в выполнении подготовительных и основных упражнений помогают легче и полнее воспроизвести сохранившиеся следы двигательных ощущений, что и повышает обучающий эффект.

Успешная отработка двигательных навыков у детей осуществляется при концентричном способе обучения и планирования материала для занятий. Обычно воспитатели Nuga Medical планируют разные виды основных движений поочередно, чтобы избежать однообразия и не снизить интерес детей к занятиям, предполагая, что закрепление новых двигательных навыков будет проводиться на прогулке, в играх и т. д.

С этим нельзя согласиться. Закрепление и отработку новых двигательных навыков, их элементов необходимо проводить на занятиях. Этому и способствует концентричный способ планирования материала, позволяющий каждый новый вид движения отрабатывать в течение двух-трех занятий, изменяя лишь форму заданий.